Page 84 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.

desarrollo de habilidades emocionales necesita de un docente pedagógicamente fuerte, que

tenga claro su papel dentro del proceso, así como la capacidad de reconocer el impacto que

podrá tener en los alumnos.

Por otra parte se notó que los más importante en este aspecto es conocer

profundamente a su alumnado, ir conociendo que es lo que funciona con ellos, cuales son

su intereses y necesidades y en base a esto ir partiendo para buscar la metodología y la

forma de trabajo adecuado con ellos.

Con relación a la importancia y relevancia que los docentes confieren a la

enseñanza de habilidades socioemocionales concluye que todas las habilidades

socioemocionales si impactan en el desarrollo integral de los alumnos con discapacidad,

derivando o influyendo en su vida futura, en su inclusión social y laboral y en la creación

de relaciones más significativas, asertivas y empáticas con diversas personas y en distintos

contextos, esto se debe a que les brindan herramientas y desarrollan hábitos que les

permitirán incluirse e involucrarse de una manera efectiva, creando personas más

autónomas, funcionales e independientes. Así como lo menciona Lucas-Molina (2020,

p.160) “El desarrollo de las competencias socioemocionales es necesario para favorecer la

participación, integración e inclusión social de las personas con discapacidad intelectual.”

Se complementa con lo que afirma Arechavaleta, M. (2019, p.95):

Las habilidades sociales… permiten que sean capaces de desenvolverse de manera

autónoma e independiente en sus vidas, permiten la capacidad de interactuar y

relacionarse con otras personas de su entorno y permiten la capacidad de valerse

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