Page 82 - LA PERCEPCIÓN DEL DOCENTE SOBRE LA ATENCIÓN DEL DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL EN ALUMNOS CON DISCAPACIDAD.
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parte del personal educativo atribuyen o deriva la responsabilidad de estas capacitaciones
específicas al personal de psicología o de trabajo social.
No obstante, si se ha recibido capacitaciones o talleres de sensibilización para
trabajar aspectos emocionales con los alumnos pero son los que imparte la Secretaría de
Educación Pública que va dirigido a la educación básica, se recalca que estos cursos o
talleres si han sido de beneficio o apoyo para trabajar con los alumnos con discapacidad,
por lo que se puede inferir que si puede haber una mejoría en la forma de trabajo con ellos
debido a que si se capacita específicamente a los docentes para enseñar y trabajar las
habilidades socioemocionales en alumnos con discapacidad tendrán estrategias adecuadas,
diversas y que cubran todas las necesidades de estos lo que recaerá en mayor y mejores
resultados.
Es por esto que se reitera la importancia de la capacitación constante y permanente,
esta debe de ser sin excepción esto con el fin de dar un desarrollo integral a todos los
alumnos, eliminando barreras y problemas de aprendizaje de los mismos. Se debe señalar
que la educación se debe de ajustar al alumnado y no viceversa.
Coincidiendo con lo que señala Ordoñez (2022, p.96), que los docentes requieren
prepararse como profesionales, no solamente en su parte disciplinar, sino en otras
competencias, sobresaliendo las socioemocionales.
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