Page 182 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

ayudaban a sus compañeros que batallaban para realizar la actividad, me dio mucho gusto

que al final, aunque pareciera una actividad compleja, los alumnos con el tiempo se fueron
acostumbrando hasta asociarla y hallarle un sentido, el cual para ellos era el juego, mientras

desarrollaban varias habilidades motrices y cognitivas al mismo tiempo.

Terminando la pausa activa, se continuo con la clase y los alumnos visualizaron dos

videos, uno para saber porque es importante doblar nuestra ropa y mantenerla limpia y
acomodada y el otro video de cuáles eran los pasos que tenían que seguir para doblar la

ropa con el cartón. Al principio si batallaron un poco, pero se les explicaba, paso a paso, si
hubo necesidad de con algunos repasar los pasos personalmente para que les quedará más

claro, al final según la ropa que doblaron se les pagaba la pieza, ya fuera pantalón de

mezclilla, camisa o playera y cada uno tenían precios diferentes. Los alumnos se divirtieron
mucho, y les ayudó a que asociaran mejor el valor de las monedas, si me ha funcionado

mucho la estrategia ya que, si se mostraron avances en los alumnos, referente al conteo.

4.3.3 Evaluación 3

Para evaluar los avances, mejoras y poder retroalimentar este ciclo 3, se realizó la
misma lista de cotejo en la cual ya se habían incluido a evaluar las 3 habilidades principales

que se querían desarrollar y mejorar en los alumnos (autocuidado, comunicación, salud y
seguridad), pero en esta ocasión se evaluará también como han mejorado en la conducta,

como una habilidad de autorregulación.

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