Page 80 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.
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Desarrollo: • Tablero de
musicoterapia
-Observa y analiza las monedas de $1, $2, $5.
• Burbujas
Que el alumno conozca e -Representa en número y letra las cantidades $1, $2, $5 con • Tapete
identifique a las personas plastilina. y pintura. • Cuento el gato va al
con las que convive y que PAUSA ACTIVA DE MUSICOTERAPIA. mercado
se encuentran en su “Conociendo mi • Anexos de monedas
comunidad. comunidad” Para iniciar nos colocamos en un espacio fuera de lo común o en
el suelo, de manera en que estemos más cómodos y cercanos,
ambientamos el lugar con música y burbujas para entender que X
es tiempo para relajarnos.
Que el alumno conozca, -Con apoyo de un dado y un tablero, el alumno realiza los
identifique y manipule las movimientos que le toquen al ritmo de la música que este de
monedas de $1, $2, $5 fondo.
-Comentan al final que tal les pareció la actividad, que se les
dificultó o fue algo fácil.
-Baila la canción “gira que gira” como pausa activa.
-Escucha el cuento “El gato va al mercado” relacionado con las
monedas.
Cierre:
-Realiza ejercicio de colorear y contar las monedas que se le
presentan en los diferentes incisos.
-Canta y baila “juego de manos”
Secuencia didáctica del Viernes de 01 marzo
Actividades permanentes: fecha, pase de lista emocionometro.
Que el alumno mejore las Inicio: -Escucha y repite los movimientos de la canción • Bocina
habilidades adaptativas “levantando las manos” • Canciones
con apoyo de la -Responde los siguientes cuestionamientos: ¿Se acuerdan de lo • Dado de
musicoterapia. “Conociendo mi que vimos ayer? ¿Quién recuerda el valor de las monedas? monedas.
comunidad” • Frutas y
Desarrollo: verduras de
juguete.
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