Page 77 - LA MUSICOTERAPIA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES ADAPTATIVAS EN ALUMNOS DE CAM.

los croquis, se dan ejemplos de apoyo • Pegamento

-Observa y analiza las imágenes de los diferentes puestos que • Colores
hay en la comunidad, por ejemplo, la tienda, panadería, • Cuaderno de apoyo.

supermercado, hospital, iglesia, etc.
Que el alumno conozca e
identifique a las personas PAUSA ACTIVA DE MUSICOTERAPIA.
con las que convive y que Para iniciar nos colocamos en un espacio fuera de lo común o en
se encuentran en su el suelo, de manera en que estemos más cómodos y cercanos,
comunidad. ambientamos el lugar con música y burbujas para entender que
es tiempo para relajarnos.

-Con apoyo de un dado y un tablero, el alumno realiza los

movimientos que le toquen al ritmo de la música que este de
fondo.

Que el alumno pueda -Comentan al final que tal les pareció la actividad, que se les
conocer mejor el lugar en dificultó o fue algo fácil.
el que vive.
-Agregan las imágenes de los lugares que hay en la comunidad
en el croquis proporcionado por la docente.
Cierre:

-Realiza un laberinto de “Ayúdame a llegar a mi casa”
trabajando la ubicación espacial y lateralidad.

-Con ayuda de su familia realiza el croquis en su casa con apoyo
de las imágenes propuestas en el anexo.

Secuencia didáctica del miércoles 28 de febrero

Actividades permanentes: fecha, pase de lista emocionometro.
Inicio: -Escucha y repite los movimientos de la canción
“levantando las manos”

-Responde los siguientes cuestionamientos: ¿Recuerdan lo que
Que el alumno mejore las hablamos el día de ayer de los mapas? ¿Para qué nos sirven?
habilidades adaptativas
con apoyo de la “Conociendo mi ¿Qué lugares recuerdas? • Bocina
musicoterapia. comunidad” Desarrollo: • Computadora
• Croquis Gigante

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