Page 23 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.

• Rutinas, horarios, distribución de
espacios
• Etc.

A nivel de escuela, ¿Qué otras dificultades o Colaboración con la familia, si bien hay una buena
necesidades encontraste durante tu primera disposición por parte de los padres del alumnado, hay
jornada de práctica? ocasiones en los que es muy difícil que respeten los
Considerar problemáticas que se puedan presentar en: acuerdos que con anterioridad se han firmado, por lo
• Rechazo, segregación o exclusión que, por parte de la escuela se tiene que estar detrás de
• Actitudes docentes ellos hasta que presten la atención suficiente.
• Actitudes entre el alumnado
• Rutinas, horarios, distribución de
espacios
• Clima escolar
• Comunicación
• Colaboración de padres de familia
• Etc.
¿Cuál bibliografía tienes para estudiar sobre la (s)
problemáticas seleccionadas? Benítez, L., Cabañero, J., Sobrino, M., &
Mencionar por lo menos cinco fuentes
Viadero, D. (2003). Lectura y
ecritura en contextos de diversidad.

Consejería de educación.

Bernabéu Brotóns, E. (2017). La atención y
la memoria como claves del proceso

de aprendizaje. ReiDoCrea.

Betina Lacunza, A., Cotini de Gonzáles, N.,

& Castro Solano, A. (2010). Las
habilidades cognitivas en niños. Acta

colombiana de psicología, 25-34.

Flores Davis, L. E., & Hernandez Segura, A.

M. (2008). Construcción del

aprendizaje de la lectura y la escritura.
Educare, XII(1), 1-20.

Jimeno, P. (2004). La enseñanza de la
expresión escrita en todas las áreas.

Departamento de educación de
España.

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