Page 26 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.
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III. Revisión Teórica
3.1 Lectura
La lectura constituye uno de los elementos fundamentales del proceso de enseñanza-
aprendizaje en el desarrollo y la educación infantil. Algunos autores consideran a la lectura
como un contenido básico, debido a que constituye una modalidad del lenguaje y por
consecuencia, una habilidad básica necesaria para el desarrollo integral del individuo. Por lo
tanto, la lectura se considera una herramienta necesaria para la adquisición de los conocimientos
de todas las ciencias (Rodríguez. 2008).
Según Ramírez Leyva (2009) la lectura no es solamente producción del significado de
las palabras: es un acto realizado con un propósito determinado, donde se integran estrategias
individuales, psicológicas, sociales, políticas y económicas, y donde el efecto obtenido es una
apuesta ganada.
La actividad de la lectura es un hábito comunicativo que promueve el crecimiento de los
procesos cognitivos e interactivos en cualquier persona. El acto de leer facilita la construcción
de nuevos conocimientos. Además, la acción de leer representa un recurso esencial para el
proceso formativo, ya que posibilita a los alumnos imaginar, descubrir, viajar y adquirir
conocimientos sobre el mundo que les rodea. Es por eso que la lectura lleva un transcurso para
llegar a su consolidación y abarcan muchos aspectos dentro de ella, así como lo menciona
Aznárez (2013) “Leer es concebir la comprensión como un proceso que inicia con la
decodificación y que tiene que ver con conocimientos del código escrito, lingüísticos, procesos
cognitivos, información del mundo circundante y estrategias metacognitivas que el lector
utilizará” (p.04).
La lectura en sí permite al alumnado a conectar con diferentes personas, ya sean autores,
personas cercanas a él o personajes, también ejercita el cerebro para potencializar las
habilidades cognitivas que posee cada uno de ellos, tales como la memoria, la comprensión, la
concentración. La lectura nos hace conocer y adquirir diversos conocimientos que serán de
ayuda para nuestra preparación en todos los ámbitos de la vida diaria. Es por eso que según
Freire (1989; citado en Remolina, 2013) el acto de leer implica tres elementos ineludibles y
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