Page 27 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.
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constitutivos que dan forma y sentido a la acción del sujeto sobre el objeto o código
representacional, estos son: percepción crítica, interpretación y reescritura.
En cambio, Lasso (2008) menciona que, “la lectura es una práctica activa, dinámica.
Implica poner en juego la atención, la capacidad de concentración, liberar la mente de otras
preocupaciones y sumergirse en un mundo de desarrollo de la imaginación”.
Es así que, podríamos acordar que la lectura es la acción de asignar significado a los
textos que tienen sentido, aquellos que comunican, informan y transmiten información. Leer
implica más que simplemente descodificar; también implica comprender, aunque esta
comprensión puede manifestarse en diversos niveles según el texto y el lector (Contreras,
González, Moreno y Rosas landa, 2014).
A su vez, el hábito de leer refuerza las aptitudes que se poseen para comunicarse en
distintas maneras. No solo amplia nuestro léxico y lo refuerza, sino que también nos ayuda a
mantener una buena gramática en nuestras ideas, el uso de figuras retoricas (como metáforas,
ironía, etc.); incluso aumenta nuestra habilidad de expresarnos con fluidez (Cassany, 1990).
Ciertamente, la lectura desempeña un papel fundamental como método de aprendizaje,
siendo crucial en la adquisición, reproducción y creación del conocimiento. Para que este
proceso sea efectivo, es necesario disponer de un cuerpo teórico coherente que sirva como
fundamento para comprenderla (Cassany, 1990).
3.1.1 Niveles de lectura
La importancia de la lectura se encuentra en su papel como vía formal para la adquisición
de conocimientos y su contribución al proceso educativo. A través de la lectura, las personas
pueden sumergirse en el mundo del aprendizaje de manera estructurada, permitiéndoles recibir
información, comprender conceptos y desarrollar habilidades críticas. La lectura implica
atención, concentración, compromiso y reflexión, todos elementos esenciales para un
desempeño académico y personal mejorado, así como para la obtención de resultados más
positivos.
La comprensión lectora se puede entender como un proceso activo de construcción de
significado personal. Existen tres niveles de comprensión lectora: nivel literal, comprender la
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