Page 44 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.
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4.1.2 Desarrollo y Ejecución del Plan de Acción 1
El plan de acción 1 se llevó a cabo durante tres semanas, el cual lleva por nombre “el torneo
de las letras” de manera que me inspire en tres deportes para adecuarlos a diferentes actividades
que pudieran realizar los alumnos, en cada semana se harían dos intervenciones con los alumnos
dentro del aula de la USAER o en el patio de la escuela.
Durante la primera semana se estaría trabajando con la actividad del basquetbol mini, en
donde un tablero con cuatro canastas, que dentro tendrían diferentes letras estaría colgado en el
pizarrón; los alumnos tendrían diferentes oportunidades en donde el objetivo era encestar una
pelota y al tomar una letra escribiría cuatro palabras que iniciara con ella.
A sí mismo en la segunda sesión de la semana uno, trabajamos con el mismo material, pero
con un objetivo diferente realizando dos equipos, en donde los alumnos al encestar sacarían
silabas y no letras, con un total de 10 oportunidades; de esta manera por equipos formarían las
palabras que les fueran posibles con las silabas que recolectaron.
Para la primera semana se obtuvieron muy buenos resultados, ya que todos los alumnos
mostraron una actitud positiva, tuvieron disposición y estuvieron atentos en todo momento.
En la segunda semana se tenía preparado trabajar con “el futbolito”, la primera sesión
consistía en darle al alumno diferentes letras desordenadas para que el formara una palabra,
cuando terminara tendría la oportunidad de anotar un gol. Es así, que en la segunda sesión de la
semana los alumnos en lugar de formar una palabra, por equipos, irían conectando palabras con
la inicial que les toco para formar diferentes frases.
Dentro de la segunda semana también obtuve respuestas favorables por parte del alumnado,
sin embargo, hubo muchas interrupciones por diferentes causas, ya sea actividades de la escuela
o las inasistencias de los alumnos, por lo cual fue muy complicado encontrar tiempos y espacios
para realizar las actividades, por este mismo motivo el tempo de las sesiones se redujo para
poder trabajar con todo el alumnado.
Para la última semana del primer ciclo use el juego de “futbeis” para adaptarlo a la lectura
y escritura, de esta manera los alumnos se dividieron en equipos, elegían las acciones que
realizarían, así como posicionarse en las bases como en el beisbol o ponerse una fila para patear
el balón. Al momento en que alguno de los alumnos patea el balón, corre por todas las bases y
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