Page 42 - LA ADQUISICIÓN DE LA LECTURA Y ESCRITURA MEDIANTE EL DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS EN ALUMNOS DE PRIMARIA INFERIOR QUE ASISTEN A LA USAER.

Repite la acción las veces que
sean necesarias.
Secuencia didáctica x - Tablero con
Inicio: canastas.
Escucha con atención las - Pelotas.
indicaciones dadas por la - Tarjetas de
maestra. silabas.
Forma dos equipos para iniciar - Cuaderno.
la actividad. - Lápiz.
Desarrollo:
Juega piedra, papel o tijera un
integrante de cada equipo para
indicar los turnos.
El primer equipo encesta una
pelota y toma al azar una de
las silabas dentro de la canasta
(cada equipo tendrá 10
oportunidades).
Cierre:
Forman palabras cortas con las
silabas seleccionadas de cada
equipo.
Semana #2 x - Cancha de futbol.
Secuencia didáctica - Pelotas con
Inicio: letras.
Escucha con atención las - Cuaderno.
indicaciones dadas por la - Lápiz.
maestra.
Observa la cancha de futbol y
las pelotas (que contienen
letras) con las que se trabajara.
Desarrollo:
Toma las pelotas que la
maestra le proporciona para
formar una palabra.
Marca un gol cuando la
palabra este completa.
Cierre:
Escribe en su cuaderno las
palabras que se formaron a lo
largo de la sesión.
Secuencia didáctica x - Cancha de futbol.
Inicio: - Pelotas con
Escucha con atención las letras.
indicaciones dadas por la - Cuaderno.
maestra, donde cada pelota - Lápiz.
tendrá una letra diferente. - Colores.
Elige el orden en que sus
compañeros pasaran a realizar
la actividad.
Desarrollo:
Toma una pelota y al marcar
gol menciona una palabra que
inicie con la letra.

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