Page 45 - AMI YADHIRA ALVARADO HERNANDEZ
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primer “e” y haciendo la seña, por lo que ubico rápidamente en qué consistía en la
actividad.
Se recortaron las palabras para la siguiente actividad que era de oraciones cortas. Se
guio porque la primera letra era con mayúscula y al terminar debían tener punto final, solo
buscaba la palabra que fuera en medio, para que la frase tuviera coherencia.
Para finalizar la evaluación le dicte palabras en LSM, logrando terminar la
evaluación con mucho más facilidad y tiempo que la primera vez.
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