Page 44 - AMI YADHIRA ALVARADO HERNANDEZ
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Cuando se aplicó la primera evaluación note que el necesitaba más constancia y
seguimiento por parte de sus maestros y tutores en casa, trabajando en conjunto eran
increíbles los resultados que íbamos obteniendo.
Conforme avanzábamos la dificultad en las actividades aumentaba porque el
mostraba un progreso muy notorio que nos permitía continuar.
Se van obteniendo resultados favorables, las actividades son repetitivas y de tiempo,
ya que las hacemos varias veces por semana variando algunas para que le sea un poco
diferentes.
4.1.3 Evaluación
Se aplicó una evaluación cualitativa, realizada personalmente para JN, tomando en
cuenta saberes previos, conocimientos adquiridos, destrezas y habilidades desarrolladas
durante el plan de acción. Mi tutora me dio sugerencias para agregar algunas actividades.
Iniciaba escribiendo su nombre, identificando por sí mismo en que apartado correspondía
agregarlo.
Observo la actividad que consistía en relacionar la imagen con su nombre, y
comenzó a contestar sin ayuda y sin pedir que le explicara. Paso a la siguiente actividad en
la que tampoco me pidió ayuda, observo los dos objetos y después el nombre de la
siguiente columna, lo deletreo en LSM y encerró el objeto correspondiente, después
transcribió el nombre en la siguiente columna.
En la siguiente actividad tenía que identificar con cual vocal iniciaba el nombre de
cada animal, aquí si me pidió ayuda, le dije el primer ejemplo “elefante”, resaltando la
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