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facilitador externo al grupo (Bartolomé, 1986, P. 47) La investigación-acción es una
metodología que presenta características que la distinguen de otras opciones bajo el
enfoque cualitativo; como se aborda el objeto de estudio, las intenciones o propósitos,
el accionar de los actores sociales involucrados en la investigación, los diversos
procedimientos que se van desarrollando y los logros que se espera alcanzar
2.2 Objetivos de la investigación.
OBJETIVO GENERAL:
Evaluar el efecto de la implementación del método Troncoso sobre el aprendizaje de
la lectura y escritura en una niña de cuarto grado con Discapacidad intelectual de la Escuela
Andrés S. Viesca.
El uso del Método Troncoso
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
• Indagar información teórica sobre propuestas que favorecen la adquisición de la
lectura y escritura.
• Diseñar y aplicar diversas actividades relacionadas con el Método Troncoso
utilizando la lectura y escritura.
• Analizar los resultados obtenidos y reflexionar sobre el impacto que tuvieron las
estrategias aplicadas en la adquisición y desarrollo de la lectura y escritura.
2.3 Hipótesis de acción.
Un momento importante en el ciclo de la investigación-acción es la formulación de la
propuesta de cambio o mejora: la hipótesis de acción o acción estratégica. Una vez hecha la
revisión documental, estará en condiciones de diseñar el plan de acción, es decir, las
acciones que quiere introducir en su práctica profesional para mejorarla. Es un momento
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