Page 8 - ANNA CRISTINA GARCIA GOMEZ

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Introducción

El punto de partida de esta investigación radica en la importancia de analizar las
problemáticas que engloban las actitudes del docente de primaria ante la inclusión educativa,

debido a que se considera como una problemática no sólo de carácter académico, sino
también social, político y cultural que incluye diversos agentes educativos como lo son los

alumnos, docentes, padres de familia y sociedad.

Por todo lo anterior el objetivo de dicha investigación es comprender la actitud de los
docentes ante la inclusión escolar de estudiantes con necesidades educativas específicas

(NEE) y que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participación (BAP) en educación
primaria. Resulta conveniente realizar dicho estudio ya que beneficiará a los docentes frente

a grupo, a los estudiantes con necesidades educativas específicas para que logren el desarrollo

óptimo de sus competencias, además de facilitar la inclusión de estos a las aulas sin necesidad
de ser un docente especialista.

Es de gran relevancia comprender que la inclusión no implica únicamente la idea de
la inserción escolar, sino lograr el acceso y sobre todo la permanencia de los alumnos con

necesidades educativas específicas. La inclusión educativa es una responsabilidad y

compromiso de todos, de ahí la importancia en que se participe de manera colaborativa en
todos los ámbitos, tanto las autoridades educativas, maestros, padres de familia, alumnos y

cada uno de los agentes que intervienen en los procesos educativos.
La investigación se realiza con un enfoque cualitativo, diseño fenomenológico y

alcance exploratorio, para la cual se empleó como instrumento de recolección de datos una
entrevista a profundidad. El tipo de muestreo es por conveniencia, ya que se tomaron como

participantes de la investigación a siete docentes de la institución en la cual se llevó a cabo

la práctica profesional. Para el análisis de los datos, se utiliza el procedimiento sugerido por
Hernández y Mendoza (2018), constando de la transcripción, segmentación y análisis de cada

una de las entrevistas realizadas.
El documento consta de cinco capítulos; en el primero, correspondiente al

planteamiento del problema, se describe la situación problemática detectada, también se
abordan los antecedentes de esta y su descripción para dar contexto a la investigación,