Page 27 - CAROLA BERMEA RODRIGUEZ
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mis alumnos, así como las listas de cotejo con las que me apoyare para evaluar si lograron o
no el objetivo.
Generalmente, los ambientes de aprendizaje se articulan directamente con el
componente pedagógico ya que involucra un proceso de enseñanza aprendizaje dinámico y
significativo. Desde la perspectiva de Vigotsky, Carretero (1997), (citado por Tunnermann,
2011). sostiene que:
“Básicamente puede decirse que es la idea que mantiene que el individuo
tanto en los aspectos cognitivos y sociales del comportamiento como en los
afectivos no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus
disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día
como resultado de la interacción entre esos dos factores”. (p. 43).
Una total disposición de mi parte como de los alumnos, propiciar en los alumnos la
participación en la clase, la involucración para crear un ambiente de aprendizaje optimo
donde pueda desenvolverse adecuadamente y así mismo lograr el aprendizaje.
Adecuar planeaciones a los alumnos e implementar dentro de las mismas
actividades lúdicas e innovadoras donde los alumnos se involucren en la participación de
las actividades para que logren el aprendizaje, realizarlo durante mis prácticas intensivas
con los alumnos en el horario de atención planeado
La comunicación con confianza y eficacia, la iniciativa y la colaboración en
diferentes actividades.
3.2 Revisión Documental
De acuerdo con las investigaciones realizadas sobre el tema previamente, establecí
2 temas importantes por mencionar, empezaré por introducir mi investigación sobre
USAER que si bien sabemos que el tema a abordar es “Los ambientes de
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