Page 55 - CAROLA BERMEA RODRIGUEZ

Se agregan las observaciones de cada uno de los alumnos en este apartado ya que en la

tabla el espacio es muy limitado y si quisiera extenderme:

- Luis: hoy identifica todas las letras, pero aún no logra la lectura, le gusta venir al

salón y es trabajador, pero le falta un poco de apoyo en casa, tiene problemas de

conducta.

- José: es silábico, domina la lectura y la escritura, pero tiene problemas de conducta,

me da gusto su logro porque sé lo que batalló.

- Brandel: identifica todas las letras, pero aún no consolida la escritura, sólo con

dictado por fonema igual que Luis.

- Diego: es un alumno muy tranquilo es silábico, fue al ritmo poco a poco

aprendiendo ya ahorita escribe y lee perfectamente, es callado y tímido, llegó al

salón por falta de apoyo en casa, tímido, falta de convivencia social y mala

pronunciación, ahorita ya convive y plática con sus compañeros, habla más, no es

tímido y lo más importante es que lee y escribe.

- Zoé: escribe de manera autónoma y lee bien, me deja una satisfacción su resultado

porque presenta falta de apoyo en casa y aun así logramos el aprendizaje esperado

que era consolidar la lectura y la escritura.

- Oliver: aún no logra identificar todas las letras, identifica la

s,n,c,a,r,u,p,j,o,z,v,m,x,b; las que no identifica son l,t,y,e,q,i,f,k,w,g,d. La verdad me

sorprende que aún no consolide ni siquiera el conocimiento de las vocales, me

pareció interesante porque se ha retrasado múltiples veces y siempre se le ha dado el

apoyo de parte de USAER al igual que sus compañeras Zoé y Naomy, ellas en

cambio sí han logrado el aprendizaje, el proceso ha sido el mismo y aunque sé que

cada persona y cada alumno tienen diferentes tipos de aprendizaje me llama la
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