Page 28 - DALILA CECE TENORIO MANZANARES

Descripción del tema de estudio

En el presente trabajo se abordará la línea temática 3: Educación especial y gestión

escolar, con el tema de “Las herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica como

estrategia de intervención en tiempos de pandemia en un preescolar comunitario”

Antes de que se iniciara el confinamiento debido a la pandemia mundial que actualmente

prevalece, CONAFE tenía ya establecida una forma de trabajo, consistía en dar clases en un

aula, está en algunos casos era compartida por dos o tres niveles educativos, las aulas en su

mayoría son muy pequeñas y carecen de los servicios básicos, sin embargo, estos sucesos han

ido cambiando, en un principio las clases en línea no eran una opción porque los alumnos no

cuentan con recursos necesarios como lo son celulares, tabletas, computadoras o internet, es

por eso que se optó por llevar acabo las visitas domiciliarias o clases escalonadas, debido al

rebote de casos de Covid19 esto ya no puede ser así, se buscó implementar estrategias que

permitan que se cumpla el artículo 3º de la Constitución Política de los Estados Unidos

Mexicanos, nos define que la educación es un derecho que todos los niños y niñas deben

tener.

Se busca el diseñar y utilizar herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica,

opción que puede ser utilizado con alumnos que no cuentan con los recursos para tener una

clase en línea en tiempo real. Es importante mencionar que las herramientas de comunicación

asincrónicas son aquellas en las que el mensaje se transmite sin necesidad de coincidir entre

28