Page 31 - DALILA CECE TENORIO MANZANARES
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Preguntas centrales
De acuerdo con las características del tema elegido “Las herramientas de
comunicación sincrónica y asincrónica como estrategia de intervención en tiempos de
pandemia en un preescolar comunitario” Se elaboraron los siguientes cuestionamientos:
¿En qué consiste la comunicación asincrónica?
¿Cuáles son las herramientas utilizadas en la comunicación asincrónica?
¿En qué consiste la comunicación sincrónica?
¿Cuáles son las herramientas utilizadas en la comunicación sincrónica?
¿Cuál es la importancia de mantener una comunicación sincrónica como asincrónica con los
padres de los alumnos?
¿Cuál fue la estrategia aplicada para romper las barreras espacio- temporal en las acciones
formativas virtuales?
¿En que favorecen los espacios virtuales de aprendizaje en el proceso de adquisición del
conocimiento?
¿Cómo fue el uso de las herramientas comunicativas sincrónicas y asincrónicas en los
entornos virtuales de aprendizaje?
¿Cuál es la importancia y el medio facilitador para rescatar los resultados obtenidos de la
aplicación del método?
¿Cuáles fueron las ventajas de utilizar dichos métodos en alumnos pertenecientes al medio
rural?
¿Cómo influyó que los alumnos no tuvieran los recursos tecnológicos necesarios para recibir
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