Page 27 - DIANA SOFIA MATAMOROS LEURA
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alumnos avances significativos. Sin embargo, hay que recordar que en este nuevo ciclo escolar,
se trabaja de manera virtual, ya sea a través de plataformas virtuales, como zoom, google meat o
teams.
En el presente informe de práctica se enfocará en estudiar las estrategias de lectura a través
de la tecnología para un alumno que presenta trastorno del espectro autista en 5ºgrado de
primaria.
Ya que debido a la pandemia por causa del COVID-19, el comportamiento por parte de los
alumnos se ha visto modificado por la falta de actividades fuera de casa, ya que no se debe salir,
lo que les impide explorar como antes lo hacían.
El presente trabajo permitirá mostrar las estrategias que sean exitosas, no existosas, y
novedosas para profundizar los conocimientos teóricos sobre este mismo proceso a través de la
tecnología.
Los motivos que llevaron a este informe práctico, es que la mayoria de los alumnos con
autismo, logran a acceder a la lectoescritura a destiempo, y se quiere buscar nuevas estrategias
para implementarlas dentro de las aulas.
Con base a esto, se han realizado unas preguntas, que se contestaran conforme al capítulo II,
en donde se basara con el tema ya mencionando anteriormente.
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