Page 47 - DIANA SOFIA MATAMOROS LEURA
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lenguaje, que incluyen la capacidad para analizar y recordar los sonidos individuales de las
palabras (fonemas). (Graham, 2000)
El alumno comienza a decir, que le duele un poco más la cabeza, ya que es cuestión del ruido
que lo rodea, para finalizar la maestra, le pide que le mencione a su mamá que este al pendiente
del whatsapp, ya que se le mandará el trabajo final para que lo realice en su casa.
Se pudo observar que lamentablemente, su abuela no lo apoyó en disminuir los distractores en
su alredor o en su casa, las personas que presentan TEA, no muestran atención como la demás
gente lo realiza. Para poder tener la atención que se requiere, es poner su contexto áulico, en este
caso el espacio que lo redea, que este cómodo, sin ningún distractor, que sea agradable.
“Los distractores de aprendizaje, consisten en un desplazamiento de atención hacia otra
situación y objeto, alejándola de las tareas de estudio; es el peor enemigo del estudio y es una de
las causas del bajo rendimiento a pesar que de se dedique el tiempo suficiente a las tareas, ya que
en lo personal hay ocasiones que leemos por horas y la obtención del aprendizaje es muy
decadente por la presencia de los distractores de aprendizaje sean estos internos o externos”.
(Figueroa, 2015, pág. 25)
Una de las bases importantes para poder lograr el aprendizaje, es el ambiente de aprendizaje
en en el que desarolla el alumno.
Se han implementado ambientes de enseñanza aprendizaje, con principios epistemológicos
constructivistas basados en las enseñanzas de Jean PIaget (1994).
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