Page 44 - DIANA SOFIA MATAMOROS LEURA
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Secuencia didáctica difícil
Sesión de trabajo: “Lee una fábula conmigo”
Agentes educativos: Maestra de Apoyo y maestra practicante
Aprendizaje Esperado: Identifica las características de las fábulas, y sus semejanzas y diferencias
con los refranes. Comprende la función de fábulas y refranes:
Interpreta el significado de fábulas y refranes.
Aprendizaje Ajustado: Identificación que es una fábula y sus componentes
Fecha: 6 de octubre de 2020. Duración: 40 min.
Relatoría: Dificil
Con los aprendizajes esperados que se trabajaron en este ciclo escolar, se obtuvieron de la
página del Gobierno de México, pues fueron los encargados de complementar los programas de
educación y en este caso de “Aprende en casa II”. Estos aprendizajes de igual manera están
basados en el programa de educación básica, para el mejoramiento de cada alumno, que desde
sus casas, para que logren al aprendizaje.
Para algunos autores, las investigaciones sobre las estrategias de aprendizaje junto con la
teoría del procesamiento de la información constituyen las aportaciones más relevantes de la
psicología cognitiva al estudio del aprendizaje escolar. (Entwistle, Marton, 1998, pág. 2)
El “aprendizaje ajustado” se puede apreciar cuando se trabaja con un alumno con NEE, es un
cambio sistemático entre docente, aula, escuela. El alumno tiene derecho de recibir el proceso
educativo más adecuado, que se están creando escuelas inclusivas, es decir que todos los
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