Page 52 - DIANA SOFIA MATAMOROS LEURA
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Conclusiones
Durante el ciclo escolar 2020 – 2021 se realizaron las prácticas profesionales en la Escuela
Federal Tomás López García de forma virtual y posteriormente presencial ya que la escuela
forma parte del programa “escuela piloto, regreso seguro” (anexo IX), en donde se fortalecieron
los aprendizajes obtenidos a lo largo de la Licenciatura en Educación Especial. Desarrollando de
igual manera adaptaciones dentro del curriculo para poder sobrellevar las clases en línea debido a
la pandemia COVID - 19, adiquieriendo conocimientos y experiencias a lo largo de las jornadas,
para lograr un impacto dentro de la comunidad estudiantil. Todo esto con la finalidad de ofrecer
una educación de calidad e inclusiva.
El tema seleccionado fue “Estrategias de Lectura a través de la Tecnología para un alumno
que presenta Trastorno del Espectro Autista en 5º grado de primaria ” el cúal fue seleccionado en
la línea número dos que lleva por nombre “Dinámica escolar y actores de la educación especial”,
en donde se realizaron propuestas didácticas (anexo X) pensando en las adecuaciones para
beneficiar al alumno, al grupo, y a los agentes educativos involucrados dentro del trabajo
(maestra de grupo, maestra de pedagogía de USAER).
A pesar de que las clases fueran en línea a través de diferentes plataformas por la contigencia
sanitaria, en dónde no solo México se vio afectado, si no de forma global, se obtuvo un trabajo
satisfactorio y de mucho conocimiento, aprendizajes y de diferentes estrategias.
Para poder lograr que el trabajo fuera satisfactorio se tuvo que realizar el diseño de secuencias
didácticas teniendo como referencia el plan de estudios de la educación primaria “Aprendizajes
Esperado de Aprende en Casa” basados en el plan de estudios de educación básica. Es
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