Page 12 - EMMILIA ELENA JIMENEZ SANDOVAL
P. 12
Para su realización fue necesario llevar a cabo un proceso, aplicándose en las prácticas
profesionales docentes, al identificar una problemática, siendo el eje central y desarrollar una
solución, siendo beneficiarios tanto el docente en formación como a quien se le aplicó la
metodología y las estrategias didácticas e innovadoras; de esta manera, permitió la reflexión y
el análisis de las acciones, rescatando en primera instancia las áreas de oportunidad para
mejorar la práctica docente.
1.4 Competencia del perfil de egreso
El perfil de egreso, cuenta con dos tipos de competencias, las genéricas y las
profesionales. Las genéricas, hacen relación a las capacidades adquiridas en la formación
docente, tales como la solución de problemas y toma decisiones utilizando mi pensamiento
crítico y creativo, al administrar las metodologías de la enseñanza, conociendo diversas
metodologías y utilizar las más aptas de acuerdo a las necesidades de los alumnos. Así como
la colaboración con diversos actores para generar proyectos innovadores de impacto social y
educativo, al planificar el proceso de enseñanza, al organizar lo que se pretende trabajar y lo
que el alumno debe consolidar.
Por otro lado, las competencias profesionales son las competencias desarrolladas
función de la naturaleza propia de una licenciatura. La competencia relacionada al tema de
estudio fue la utilización los recursos metodológicos y técnicos de la investigación para
explicar, comprender situaciones educativas y mejorar la docencia, mismo que se relaciona
con el informe de práctica, para que, a partir de la investigación y un método elegido que, se
relacione mejor con las necesidades de la alumna, se planeen y se desarrollen intervenciones,
y, de esta manera, se logre expresar el contexto, objetivos, competencias desarrolladas,
5
