Page 23 - EMMILIA ELENA JIMENEZ SANDOVAL
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● Leve: 317 (F70), presenta dificultades en el aprendizaje de habilidades académicas
como la lectura, escritura, control de tiempo y dinero, etcétera.
● Moderado: 318.0 (F71), necesita ayuda para leer y manejar el dinero.
● Grave: 318.1 (F72), requiere de conceptos simbólicos como pictogramas.
● Profundo: 318.2 (F73), no adquiere los conocimientos simbólicos y su conducta es
inadaptada.
La alumna tuvo un desarrollo intrauterino normal, a pesar de que a los dos meses de
gestación presentó amenaza de aborto, nació con un embarazo a término de 35 semanas sin
tener complicaciones durante el parto. Recibió lactancia materna por aproximadamente dos
meses de manera esporádica en la que el primer síntoma de alerta fue su dificultad de deglutir,
en un lapso de los 3 a 6 meses de edad, los padres de familia observaron que no lograba
enderezarse o sostener la cabeza.
A partir de los ocho meses, contando con un diagnóstico, asistió a terapias de
estimulación temprana en donde comenzó a balbucear y sostener la cabeza/tronco de la misma
manera, pudo sentarse sola, reptar y para el año y medio comenzó a gatear y pararse con
ayuda, mientras que el comienzo de su marcha fue a los dos años.
A los tres años comenzó con sus primeras palabras, la cual fueron “Gel” (Ángel,
nombre de su hermano) y “To” (abuelito), teniendo conversaciones con ella misma.
SR es la más chica de la familia, tiene un hermano mayor y solo vive con ambos
padres. En el contexto familiar, se comunica con fluidez y explica sus emociones y
sentimientos sin ninguna barrera. La manera en que atiende indicaciones en el contexto, es a
partir de explicaciones repetitivas y precisas.
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