Page 37 - ESTEFANIA ALEJANDRA GONZALEZ ORTIZ
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Una alteración de la capacidad del movimiento que afecta, en distinto nivel, las funciones
de desplazamiento, manipulación o respiración, y que limita a la persona en su desarrollo
personal y social. Ocurre cuando hay alteración en músculos, huesos o articulaciones, o bien,
cuando hay daño en el cerebro que afecta el área motriz y que le impide a la persona moverse
de forma adecuada o realizar movimientos finos con precisión. (Consejo Nacional de
Fomento Educativo, 2010)
La siguiente es la discapacidad visual que, aunque dentro de la institución no se tienen
alumnos incluidos con esta condición no se descarta la idea de que en algún ciclo escolar se
incluya un alumno y es por eso por lo que también se debe hablar de ello.
La discapacidad visual es una condición que afecta directamente la percepción de
imágenes en forma total o parcial. La vista es un sentido global que nos permite identificar a
distancia y a un mismo tiempo objetos ya conocidos o que se nos presentan por primera vez.
Los alumnos con discapacidad visual deben adentrarse a descubrir y construir el mundo por
medio de otras sensaciones mucho más parciales, como olores, sabores, sonidos, tacto y
quizá imágenes segmentadas de los objetos. El apoyo que reciban en el centro escolar y
desde casa influirá de forma importante en esta construcción, en la medida que descubran sus
posibilidades y sus habilidades podrán elaborar una autoimagen positiva indispensable para
su integración escolar y social. (Consejo Nacional de Fomento Educativo, 2010)
Estos son los posibles diagnósticos con los cuales los servicios de educación especial
trabajan pero no solo trabajan con los alumnos con discapacidad sino también con aquellos
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