Page 71 - ESTEFANIA ALEJANDRA GONZALEZ ORTIZ
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Conclusiones
Es importante realizar un análisis reflexivo de todos aquellos motivos que dieron origen
para elaborar el proyecto “Estrategias diversificadas para favorecer las prácticas inclusivas en
favor de los agentes educativos de la escuela primaria Pablo Livas Sidar” dentro de la
institución al cual de una manera más corta se le dirá “La voz de la inclusión”.
Se mencionarán algunos rasgos del perfil de egreso que se consolidaron al poner en
práctica este proyecto.
Muestra habilidad e iniciativa para continuar aprendiendo acerca de la educación en
general y de la educación especial, en particular de su Campo de Formación Específica en un
Área de Atención, y para enriquecer su práctica docente.
Tiene claridad sobre la misión de la educación especial y de cómo ésta contribuye al logro
de las finalidades de una educación básica con equidad y calidad.
Domina los fundamentos, los principios y las finalidades de la educación especial y los
relaciona con los de la educación básica. (SEP, Licenciatura en Educación Especial. Plan de
estudios , 2004)
Al revisar el registro de alumnos en atención por la USAER No. 6 se identificó una
necesidad de conocimiento del trabajo que realiza educación especial a través de los
especialistas que conforman este servicio, es decir, las funciones de la maestra especialista, la
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