Page 19 - GEMMA CITLALLI CEDILLO GALICA

Al inicio de ciclo escolar se aplicó una evaluación diagnóstica para definir en qué proceso de

aprendizaje se encontraba la menor se puede rescatar que solo cuenta con conocimientos

básicos, en cuanto a lectura aun no accede al código, en escritura reconoce algunos fonemas

/s/,/a/,/b/,/p/,/c/,/m/,/f/,/n/,/t/,/r/.En matemáticas su conteo lo tiene consolidado del 1 hasta el 10.

De acuerdo a los resultados obtenidos en la aplicación diagnostica se decide elegir el caso de

Sophia para trabajar la línea temática 2 “Dinámica Escolar y Actores de la Educación Especial”

con el método fonético como estrategia para la adquisición de la escritura en una alumna de 4°

de primaria con microcefalia. Los actores educativos que participarán en la presente propuesta

será el padre de familia como el principal actor y la psicóloga.

Es importante dejar definido conceptos que permitan al lector dejan en claro el tema a trabajar

durante el presente documento.

Las causas de microcefalia según la OMS son múltiples, pero a menudo no es posible

determinarlas, estas son algunas de las más frecuentes, la primera son las infecciones

intrauterinas: toxoplasmosis (causada por un parásito presente en la carne mal cocinada),

rubéola, herpes, sífilis, citomegalovirus y VIH, la segunda es la exposición a productos químicos

tóxicos: exposición materna a la radiación o a metales pesados como el arsénico y el mercurio, y

consumo de alcohol y tabaco, la tercera son anomalías genéticas, como el síndrome de Down, y

por último la malnutrición grave durante la vida fetal. Estas son algunas de las tantas causas que

existen, en el caso de Sophia se desconoce completamente la causa de su diagnóstico.

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