Page 18 - GUADALUPE DEL CARMEN BELMARES SILVA

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se realiza observación de manera presencial para realizar un análisis de la manera de trabajo

de los niños, la maestra especialista asiste miércoles y viernes al jardín de niños y trabaja las
intervenciones en los días ya mencionados.

Cuenta con una maestra encargada por grupo, los cuales sólo son tres y la directora
de la institución que es la encargada de organizar los grupos pequeños que asisten por día al

jardín debido a no causar aglomeraciones en la escuela. Se trabaja con seis a siete niños por
salón según como esté indicado en el horario de cada grupo.

2.5 Descripción de los Participantes

Se seleccionó como grupo participante al de primer año el cual está conformado por

17 alumnos, quienes presentan un rezago en el lenguaje oral, lo cual se debe a diferentes
factores, pero principalmente que durante la educación a distancia o en casa no se encontraron

lo suficientemente estimulados en el aspecto del lenguaje oral. Por lo tanto, dicho aspecto se
está trabajando durante las practicas profesionales con el campo formativo de lenguaje

comunicación, reforzando con actividades lúdicas que ayuden a favorecer a estimular el
lenguaje oral de los alumnos.

Este grupo está conformado por 32 niños, de los cuales dos están derivados al servicio

de USAER por motivos de reforzamiento en el lenguaje.
Arely Gissel alumna del primer grado de preescolar con edad de tres años se observa

un retraso simple en el lenguaje oral, ya que pronuncia palabras sencillas y cortas y sencillas

con silabas directas (vaca, caballo, mariposa) pero cuando se le solicita que se exprese con
silabas más complejas se identifica que aún omite fonemas, es decir necesita propiciar el

ámbito escolar más oportunidades donde participe con sus expresión oral y logre el punto y
modo adecuado de los fonemas.

Presenta facilidad en realizar las actividades que se le solicitan en las sesiones de
clase, responde a los cuestionamientos logrando centrar atención y comprensión de ellos.

Naomi alumna de 1° grado del preescolar con 3 años de edad logra pronunciar

palabras, con variedad sílabas pero algunos fonemas como (la l, la d y r) requiere participar
en actividades de cantos, de rimas y trabalenguas para que ella logre pronunciar

adecuadamente los fonemas así mismo ella logra realizar actividades de manera
independiente, mostrando su comprensión y memoria sobre datos importantes sobre

situaciones didácticas de cuentos o historietas, en ocasiones se le dificulta para el rescate