Page 22 - GUADALUPE DEL CARMEN BELMARES SILVA

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cuanto al apoyo de las maestras de aula regular, se cuenta con una buena comunicación y me

daban sugerencias en cuanto a los temas a trabajar.

3.2 Revisión Documental

3.2.1 Lenguaje
El lenguaje, en cualquiera de sus expresiones, es un instrumento que permite al

individuo interconexiones con el mundo exterior y el mundo interior (Korin, 2007). Es el

lenguaje la forma en que la realidad subjetiva o interna y la objetiva o externa, adquieren

significado, pues es solo a través de la abstracción propia del lenguaje, que el individuo

adquiere los conceptos.

Resulta apropiado considerar que es el lenguaje la herramienta más importante en el

desarrollo cognitivo de cualquier niño o niña, pues facilita la representación mental del

mundo. Al aumentar el potencial lingüístico, el pensamiento de la persona adquiere una

mayor flexibilidad, lo que conlleva una mayor facilidad para la planificación, al igual que

una mayor competencia para elaborar hipótesis y pensamiento abstracto (Garton & Pratt,

1991).

Dentro del paradigma constructivista, el lenguaje es la herramienta psicológica con

mayor efecto en el desarrollo psicológico y cognitivo de la persona. Este paradigma

establece que el desarrollo intelectual del niño y de la niña se basa en el dominio del medio

social del pensamiento (Meece, 2000). A través del lenguaje, la persona puede representar

objetos y acciones, así como discutir ideas abstractas. La invención de historias y mitos

sería imposible sin esta herramienta. En este apartado, se considera al lenguaje oral como