Page 9 - GUADALUPE DEL CARMEN BELMARES SILVA

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64, el cual afirma que “se garantizará el derecho a la educación a los educandos en

condiciones especiales o que enfrenten barreras para el aprendizaje y la participación” (Ley
General de Educación , 2019, pág. 17 Art. 64), así como crear ambientes de aprendizaje

pertinentes para favorecer el aprendizaje efectivo.
Otra razón por la que es importante el estudio de este tema, es porque el lenguaje oral

es una habilidad comunicativa que adquiere significado cuando la persona lo comprende e
interpreta lo escuchado, implica la interacción con más personas en un contexto semejante y

en una situación en la que intervienen los significados del lenguaje; por tanto es un proceso,

una acción, basada en destrezas expresivas e interpretativas, por lo que la expresión oral debe
entenderse como tal, junto a la comprensión oral, la lectura y la escritura (Vernon &

Alvarado, 2014).
La relevancia social de esta investigación radica en que la adquisición del lenguaje

oral es un acontecimiento fundamental en la vida de los seres humanos que permite llevar a

cabo los procesos de socialización y la construcción colectiva de significados además de
darle al niño la oportunidad de entender y darse entender al mundo. La adquisición del

lenguaje permite, por lo tanto, la comunicación entre los integrantes de una sociedad. Con
esta investigación acción se pretende favorecer la estimulación en la comunicación oral de

los alumnos para generar ambientes de participación, ya que se observó durante las sesiones

virtuales que los alumnos no se comunican ni participan de manera independiente, sino que
es guiada por los padres de familia, que hasta cierto punto es normal y comprensible a esta

edad, sin embargo, es necesario que ya se vaya el niño independizando en este sentido.
Dentro de las implicaciones prácticas, se pretende resolver y desarrollar que los

alumnos de 1° grado participen activamente durante las sesiones virtuales, así como también
en las próximas clases de manera presencial, proponiendo estrategias y actividades lúdicas

que ayuden al desenvolvimiento del alumno, que contribuirán a su desarrollo, formulando

acciones para la estimulación del lenguaje oral de los alumnos. Con ayuda de los padres de
familia durante las clases virtuales y el apoyo de la maestra tutora se pueden generar

experiencias que propicien su lenguaje y expresión oral, ya que los alumnos tienen
acercamiento con otras personas fuera del ambiente familiar que los rodea, y esto con la

finalidad de interactuar y comunicarse con los demás.