Page 77 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA
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16. ¿Que conocen los alumnos sobre sus derechos y como los hacen valer?
17. ¿Qué estrategias puede implementar para lograr que los alumnos con discapacidad
intelectual, conozcan su entorno y hagan valer sus derechos?
18. ¿Cómo identifica si el alumno es consciente de sus fortalezas y debilidades?
19. ¿Cómo trabajaría las fortalezas y debilidades de los alumnos con discapacidad
intelectual para que logren sentirse bien con ellos mismos?
20. ¿Qué estrategias implementa en los alumnos para que sean capaces de identificar sus
emociones?
21. ¿Qué estrategias se pueden utilizar para trabajar las emociones con los alumnos con
discapacidad intelectual?
22. ¿Cómo identifica si los alumnos se sientes felices con ellos mismos?
23. ¿Cómo podría trabajar la felicidad con los alumnos con discapacidad intelectual?
24. ¿Cómo identifica alumnos que tengan problemas de ansiedad?
25. ¿Cómo identifica alumnos que no se sientan motivados para ir a la escuela?
26. ¿Qué estrategias puede utilizar para trabajar problemas como la depresión, ansiedad
o motivarlos para que vayan a la escuela?
