Page 95 - IVANA SOFIA FERNANDEZ ESPARZA

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P3 En un 80% si, ya cuando son mayores, porque La mayoría de los EEa
cuando son chiquitos no hay que apoyarlos alumnos lo logra, en una
mucho y reforzar en ese aspecto. edad mayor, siempre y
cuando de pequeños se
las haya guiado.
Categoría = Estrategias
de enseñanza: autonomía
P4 , si hablamos de una discapacidad leve, si Depende de su EEa
pueden logara tener autorregulación. discapacidad.
Categoría = Estrategias
de enseñanza: autonomía
P5 muchos ya saben cómo se tienen que Los alumnos saber EEa
comportar en los diferentes contextos. regular su
comportamiento según
los contextos donde se
desenvuelvan.
Categoría = Estrategias
de enseñanza: autonomía
P6 Depende del grado de discapacidad, pero a si a Depende de su EEa
su manera, a su modo. discapacidad, pero todos
pueden según sus
capacidades.
Categoría = Estrategias
de enseñanza: autonomía

Pp 7 ¿Qué actividades implementa para desarrollar la Categoría Código
habilidad de la autorregulación? A que se refiere
Categoría = Estrategias
Segmento de enseñanza:
autorregulación
P1 Estamos en ese proceso implementando las Se desarrollan EEar
habilidades de autorregulación desde en la actividades con el apoyo
escuela, de la mano con el apoyo de los padres de padres de familia.
de familia. Categoría = Estrategias
de enseñanza:
autorregulación
P2 se les enseña que es lo van a hacer, como lo van Las actividades van EEar
a hacer, que hay normas y reglas que tiene que enfocadas hacia lo que
cumplir. los alumnos tienen que
hacer y cómo, siguiendo
normas.
Categoría = Estrategias
de enseñanza:
autorregulación
P3 el manejo de sus emociones, que sepan Se trabaja con el manejo EEar
compartir el material de trabajo. de sus emociones y en la