Page 29 - JOANA GISELL BUSTOS CASTILLO
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Desarrollo del tema
Para el análisis del caso de estudio seleccionado se utilizan propuestas didácticas, aplicando
secuencias didácticas y diseñando estrategias que favorezcan en la problemática detectada de la
alumna que afecta el logro de su aprendizaje.
Las propuestas didácticas se aplican dos veces por semana, realizándose a través de
videollamadas con la alumna mediante la plataforma de ZOOM. La USAER de la escuela está en
la transformación de los servicios de educación especial, donde no se tiene el contacto con los
alumnos sólo se realiza el acompañamiento los viernes cada 15 días de manera grupal los cuales
me permitían saber qué veía Daniela en sus materias y cómo era su interacción en el grupo con
sus compañeros y maestra, mientras que el resto de los días por las mañanas se realizan
reuniones interdisciplinarias para brindar estrategias y orientación a las docentes de aula regular.
La menor lleva por nombre Daniela Abigail, tiene 10 años y actualmente cursa 3º de nivel
primaria. Es diagnosticada con atrofia cortical y subcortical, cuadriplejia espástica por secuela de
virus. Sus secuelas son principalmente en el área visual y motriz, retraso en su maduración y en
actividades de independencia debido a su dificultad de coordinación. Aunado a esto el equipo de
la USAER decidió aplicar la prueba WPPSI el ciclo escolar pasado cuando la alumna tenía 9
años, puesto que habían notado algunos rasgos de Discapacidad Intelectual. La prueba WPPSI es
un instrumento clínico de evaluación psicoeducativa que permite realizar una medición de las
capacidades cognitivas, se aplica en niños de entre los 2 años 6 meses y los 7 años 3 meses. Se
desconoce el por qué se aplicó dicha prueba puesto que no era la más conveniente por el desface
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