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las familias o las comunidades y, por supuesto, en las políticas y circunstancias nacionales e
internacionales”.
El concepto de las BAP es uno de los más complejos y considero es importante que los
docentes y los actores que tiene la interacción con el alumno deben conocerlos ya que en
diversas ocasiones las BAP en contextos familiares pueden ocurrir de manera subconsciente. Es
trabajo de los especialistas minimizarlas y/o en su caso eliminarlas.
El propósito de este documento recepcional es de carácter formativo, reflexivo y crítico,
promueve el desarrollo de habilidades de reflexión y argumentación como medios del
desempeño docente en el último año de formación de la licenciatura en educación especial y está
enfocado en la práctica intensiva en los servicios de educación especial.
En el último año de la licenciatura en educación especial se realizan las prácticas intensivas y
se selecciona una línea temática en la que se desarrollará el documento recepcional que es la
línea temática 2 “Dinámica escolar y actores de la educación especial” que tiene como finalidad
que el estudiante encuentre explicaciones a las situaciones que los diferentes actores viven en la
escuela. Tienen participación en el trabajo que realiza el licenciado en educación especial como:
alumnos, maestros, equipo de apoyo, autoridades educativas y padres de familia involucrados o
que participan en los procesos educativos de educación básica y de los servicios que ofrece la
educación especial en nuestro país.
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