Page 41 - JOSELYNE CAROLINA HERRERA GARCIA
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El uso de los materiales didácticos en un aula de matemáticas para trabajar un determinado
contenido genera numerosas ventajas o beneficios en una diversidad de ámbitos; tanto en el
desarrollo personal y social del alumnado como en su nivel intelectual, ejerciendo una influencia
educativa en el aprendizaje de dichos discentes. Por lo tanto, la realización de una serie de
actividades específicas con un determinado material didáctico, constituye el punto de inflexión
para la compresión y adquisición de determinados conceptos matemáticos. Por razones como
estas, las diversas ventajas del uso de los materiales didácticos se pueden concretar siguiendo a
(Mari, 2010) en:
Los materiales didácticos ofrecen actividades matemáticas atractivas y motivadoras para hacer
cambiar la actitud del alumnado hacia el ámbito de las matemáticas.
Permite progresar con eficacia a la mayoría de alumnos/as mejor que otros procedimientos,
técnicas o medios.
Permiten al alumnado a participar activamente y realizar actividades de manera autónoma.
El trabajo con estos materiales contribuye a proporcionar un entorno idóneo para la
implantación de situaciones- problema, así como situaciones de aprendizaje significativas y
entretenidas.
Los materiales didácticos son flexibles; es decir, se puede adaptar cualquier nivel, grupo de
alumnos/as e incluso cualquier actividad.
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