Page 43 - JOSELYNE CAROLINA HERRERA GARCIA
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Después de responder los siguientes cuestionamientos se pide que por la línea del número
realice el trazo de acuerdo a como se le indica.
En la segunda diapositiva se muestra el número dos y la cantidad representada por dos peces
naranjas y se realizan cuestionamientos como: ¿Qué animal es?, ¿de qué color es?, ¿Cuántos
peces son?, ¿cuál es el número que está en la pantalla?, no se tiene mucha dificultad con el
número, sin embargo, para identificarlo visualmente si, debido a que la alumna lo desconoce ya
que no se tiene un acercamiento frecuente con los números por lo que es difícil avanzar. Sin
embargo, logra realizarlo después de repetirlo tres veces.
En la tercera diapositiva se muestra el número tres y la cantidad representada
Por tres pulpos rosas, se realizan los mismos cuestionamientos que en la diapositiva anterior, por
lo que Kendra muestra un poco más de dificultad en relación al conteo, se muestran ejemplos de
cómo hacerlo, se realiza el conteo y después de aproximadamente cuatro intentos logra
realizarlo.
En la cuarta diapositiva se muestra el número cuatro y la cantidad representada con cuatro
peces azules, aquí se tuvo mucha dificultad en cuanto al conteo, se realizaban ejemplos de cómo
contar cada uno de los peces, pero la alumna no accedía a responder por sí misma, se tuvo
dificultad en los números del uno al cinco por lo que se decide continuar con otra actividad.
Para la siguiente actividad se piden los changuitos con el fin de desarrollar la motricidad y
comprender el conteo por medio de la manipulación de estos objetos. Para esto, se le pide a
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