Page 44 - JOSUE DAVID DANIEL TREVIÑO FERMIN
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misma dinámica mencionada anteriormente, pero enfocada en el alumnado que recibe el servicio
de USAER.
Para evaluar la validez del instrumento se llevó a cabo una evaluación por expertos
basada en la fórmula propuesta por Lawshe (1975). Por lo cual se les solicitó a dos docentes de
la Escuela Normal Regional de Especialización con grado de doctorado y amplia experiencia en
el campo educativo y de investigación, que valoraran individualmente los ítems para medir la
validez de contenido y su pertinencia del ítem de cada instrumento para el estudio.
Considerando que todo instrumento cuantitativo requiere una rigurosa confiabilidad para
poder tener una objetividad ante la investigación y sus instrumentos. Es por ello que se utilizó el
Alfa de Cronbach para medir la fiabilidad de ambos instrumentos. Ya que el valor del Alfa de
Cronbach indica la confiabilidad de una escala de medida, que se refiere a la precisión de la
medición y a la ausencia de errores en el test (Ruiz, 2019). Este valor se sitúa entre 0 y 1, y
cuanto más cercano a 1, mayor es la consistencia interna de los ítems de la escala. Algunos
autores han sugerido que un valor de alfa mayor o igual a 0.7 podría ser adecuado para las
ciencias sociales, mientras que otros han propuesto valores más altos, como 0.8 o 0.9 (Benites,
2021).
Por esta razón es por la cual se justifica que la confiabilidad del instrumento que fue
basado en el Alfa de Cronbach; dio como promedio un total de 0.9 de confiabilidad en cada
instrumento. Lo que indica que las dos encuestas presentan una alta confiabilidad.
Para la elaboración de dichos instrumentos, se elaboraron dos tablas de derivación, las
cuales apoyaron la creación de ambos instrumentos. Una primera tabla (tabla 2) se enfocó como
premisa en la elaboración de los reactivos para los docentes (apéndice 1) ; en dicho organizador
grafico se hicieron las columnas en las cuales se agregaban la pregunta general de investigacion,
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