Page 10 - MARTHA BERENICE ARELLANO RODRIGUEZ
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I. Capítulo. – Planteamiento del Problema.
1.1. Antecedentes del Problema
La educación inclusiva busca mantener un sistema educativo diversificado en donde todos y
todas puedan acceder a la educación, tomando en cuenta sus habilidades, limitaciones en su
entorno, se realizan adecuaciones necesarias para los alumnos. La inclusión educativa no es un
sistema nuevo, que se comienza a implementar, sus inicios son a partir del término, “Integración
Educativa pueden remontarse a un personaje específico, quien marcó el camino de lo que debía
ser la Integración Escolar”, (Calasanz,1557-1648) (pp.79).
Desde entonces se busca realizar un cambio en la sociedad con la finalidad de mejorar la
educación, e integración como tal en México de todas aquellas personas que presentan alguna
Discapacidad, Trastorno o Barrera para el Aprendizaje y la Participación (BAP). Pero
lamentablemente no se ha logrado llevar a cabo, se consideraba que era primordial la atención a
través de planteles que contaran con docentes y directivos preparados, especializados para la
atención.
La ley general de educación es el documento que establece las normativas por las cuales se
rige la educación en México, este documento menciona en el artículo 61, que:
La educación inclusiva se refiere al conjunto de acciones orientadas a identificar, prevenir y
reducir las barreras que limitan el acceso, permanencia, participación, aprendizaje de todos los
educandos, al eliminar prácticas de discriminación, exclusión y segregación. La educación
inclusiva se basa en la valoración de la diversidad, adaptando el sistema para responder con
equidad a las características, necesidades, intereses, capacidades, habilidades y estilos de
