Page 32 - PAMELA ESMERALDA RESENDIZ GAMEZ
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agrega o disminuye trabajo y se valoran las posibilidades generales. Se organizan los horarios de
atención de cada especialista, se programan de forma general las clases virtuales con los
alumnos, el cual desde el inicio del ciclo escolar se formó un horario para cada grupo y las clases
virtuales evitando así que se empalmen ya que muchos alumnos tienen hermanos en otros
grados, se comparten estrategias de trabajo que han funcionado en ciertos grados, se analizan
planes y programas y de qué forma pueden hacerse innovadoras las intervenciones de cada
maestra.
La directora y el personal docente se preocupan por la estabilidad emocional de los alumnos
y en fechas importantes se organizan para enviar videos motivacionales y se busca la constante
comunicación con ellos.
Referente a la atención del servicio de la USAER de manera presencial se atienden a todas las
aulas con el horario establecido, sin embargo, de manera administrativa la directora les permite
atender solamente cuatro aulas prioritarias, ya que de esas se deben realizar las carpetas de aula
que este ciclo escolar por la situación de la pandemia, la carpeta de aula se está llevando de
diferente manera, un poco menos formal como se lleva de manera regular.
Las aulas prioritarias identificadas este ciclo escolar en la escuela son los grados de primero A
de la maestra Gladys, segundo A de la maestra Sonia, cuarto B de la maestra Ely y sexto A de la
maestra Nancy. La razón por las que se eligen estas aulas es que se consideran las barreras que
enfrentan los educandos de manera significativa, como lo son alumnos de nuevo ingreso, en
donde se tiene que evaluar los ritmos y estilos de aprendizaje, identificar algunas situaciones que
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