Page 35 - PAMELA ESMERALDA RESENDIZ GAMEZ
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importantes, por la integración en un concepto de aspectos teóricos, metodológicos y prácticos
sobre el aprendizaje como condición y fuentes para la educación y el desarrollo.
Para L.S. Vygotsky el aprendizaje depende de la presencia de otra persona más diestra y
conocedora, de la interacción social entre uno y otro, de la negociación semiótica que se logra en
el proceso de comunicación entre ellos y de lo que es más importante: actuar brindándole ayuda
al que aprende en los márgenes de su zona de desarrollo potencial.
La zona de desarrollo próximo es la distancia entre:
Lo actual, real, lo que en su momento puede hacer una persona sola, sin ayuda y que refleja el
nivel de desarrollo de sus funciones cognitivas.
Lo potencial, lo que puede hacer con la ayuda del otro y que manifiesta el nivel de desarrollo
psicológico por lograrse. Vygotsky citado por (Ferreiro & Espino, 2009)
Una vez establecido el tema de estudio es importante diseñar las propuestas didácticas para
eliminar las barreras del aprendizaje las cuáles hasta el mes de diciembre fueron aplicadas tres en
las cuales, la asignatura vertebral fueron las matemáticas con la implementación de temas que se
pueden aplicar en la vida diaria y que sean útiles para el alumno y la asignatura de español como
transversal.
El alumno en su diagnóstico integral fue detectado con Discapacidad Intelectual, es tratado en
el Centro Estatal de Salud Mental (CESAME) en dónde se le realizaron diversas pruebas. El
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