Page 21 - PAOLA CAROLINA ALEJO WONG
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Capítulo II Marco Teórico
En el presente capítulo refiere a la recopilación y revisión crítica de las teorías,
conceptos y estudios previos relacionados con el tema de investigación.
2.1 Comprensión
La comprensión es útil debido a que es una destreza lingüística que permite
interpretar un texto oral o escrito, ya que las palabras no se hicieron para leerse, se leen
para comprenderse, porque el aprendizaje no ocurre solo con pasar páginas y páginas de
libros, sino que debe existir una comprensión completa del contenido para que realmente
haya un aprendizaje nuevo.
Aldo (2019) nos dice que la comprensión se define como la capacidad de pensar y
actuar con flexibilidad usando lo que uno sabe, implica ser capaz de tomar el conocimiento
y usarlo de diferentes maneras, constituye un proceso cognitivo final, articulando un
conocimiento generativo.
La comprensión se convierte en una habilidad que facilita la interpretación de
mensajes tanto de manera oral como escrita, usando dicha información para la resolución
de la situación a la cual se tiene que enfrentar, siendo de utilidad no solamente para
problemáticas académicas sino también de su vida cotidiana.
2.2 Lectura
La lectura no es una sola habilidad compacta ni depende de un factor único, sino de
la ejercitación de un conjunto de habilidades de muy diverso tipo, secuenciadas y
combinadas, que se aplican en forma selectiva en simultaneidad y alternancia, y constituyen
un complejo proceso (Martos y Campos, 2013).
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