Page 22 - PAOLA CAROLINA ALEJO WONG
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La lectura implica descifrar un texto escrito, interpretar y comprender el mensaje
que el autor quiere trasmitir, es una habilidad que permite pensar con reflexión y permite
construir con facilidad nuevos conocimientos.
2.2.1 Fases de lectura
Las fases de la lectura de acuerdo con Dehaene (2018) son las siguientes:
• Etapa de las imágenes, es cuando el cerebro del niño fotografía palabras y se va
adaptando visualmente a las letras del abecedario.
• Etapa fonológica en la que el cerebro empieza a convertir las letras en sonido
• Etapa ortográfica la cual es cuando el niño es capaz de reconocer palabras de
forma rápida y precisa.
2.2.2 Dimensiones de la lectura
Las dimensiones de la lectura de acuerdo con Casanny (2012) distingue tres: la
lectura literal (leer las líneas), la lectura inferencial (leer entre líneas) y la lectura crítica
(leer tras las líneas). Los resultados de esta indagación ponen en evidencia que estas tres
dimensiones se implican una a la otra y que los distintos niveles de lectura a los que se
hizo referencia en el apartado anterior impulsan estas dimensiones. Así, la lectura literal
se efectúa cuando el lector es capaz de realizar con eficacia el nivel de decodificación,
comprensión y retención. La lectura inferencial implica tanto el nivel de lectura de
comprensión y el de análisis, mientras que para hablar de lectura crítica o tras las líneas,
han de realizarse niveles más complejos de acuerdo con el nivel de análisis, relación y
valoración.
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