Page 27 - PAOLA CAROLINA ALEJO WONG

2.5.2 Niveles de lectura

Los niveles de lectura permiten reconocer el grado de desarrollo que alcanza el

lector en la obtención, procesamiento, evaluación y aplicación de la información

contenida en el texto. Además, permiten conocer las habilidades que logran poner en

práctica al momento de leer y las que aún se necesita trabajar, a partir de conocer lo que

el alumno domina y lo que aún no será más sencillo la realización de ajustes razonables

para que logre comprender y explicar de que trata el texto y pueda crear un pensamiento

propio a partir de lo que el alumno ya conoce y lo que acaba de conocer. Los niveles de

lectura según Ziemax. (s.f.). son los siguientes:

- Lectura literal: Este es el nivel básico de lectura que se centra en ideas e

información claramente publicadas en libros de texto, donde se reconocen las

ideas principales en párrafos o texto.

- Lectura progresiva: constituye la lectura implícita del texto y requiere una alta

abstracción por parte de los lectores, se logra entender el significado global

del texto a través de las relaciones y la relevancia.

- Lectura crítica: Es cuando los conocimientos previos del lector logran que se

tenga un análisis profundo de lo que se lee.

2.6 Métodos para la enseñanza de la lectura

Utilizar metodología de enseñanza permite establecer el tipo de actividades adecuadas

para cada etapa formativa. Así, los niños experimentan y descubren a través de una

secuencia lógica, pensada específicamente para su desarrollo tomando en cuenta sus

habilidades y necesidades.

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