Page 32 - PAOLA CAROLINA ALEJO WONG

2.9 Estrategias para la comprensión lectora

Israel (2017), citado en Gutiérrez y Salmerón (2012) clasifica las estrategias que

pueden desarrollarse a través de la enseñanza en Educación Primaria, dividiéndolas en dos

grados básicos de Educación Primaria.

Tabla 1

Estrategias comprensión lectora
Nivel Primaria Tipo Estrategias
Grados inferiores Planificación Activar el conocimiento
Monitoreo previo.
Evaluación Elaborar una visión general
del texto.
Acceder al significado de
palabras confusas
Pensar como el autor
Evaluar el texto
Grados superiores Planificación Relación texto- texto
Monitoreo Relación texto. Lector
Detectar fallas de
comprensión y aplicar
estrategias de corrección
Resumir
Detectar información
relevante

Existen diferentes tipos de estrategias, sin embargo, las más sobresalientes son:

activar el conocimiento previo, orientar y guiar a los estudiantes, para decodificar la

información, para organizarla y para enlazar los conocimientos previos con los nuevos.

Solé (2012) clasifica las estrategias de la siguiente manera:

- Antes de la lectura: en esa se establece el propósito de la lectura, uso del

conocimiento previo, predicción y elaboración de preguntas.

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