Page 42 - PAULINA MENDEZ IBARRA

42

1 Ajustes razonables son aquellos estos ajustes jeje que se realizan a la planeación docente con la
intención de que el alumno y de que todos y cada uno de los alumnos consoliden los
aprendizajes que tienen planificados según nivel
2 Pues es la transversalidad de los contenidos al reorientar el aprendizaje para los conocimientos
de la vida diaria
3 Son necesarios para lograr los aprendizajes esperados y así favorecer a los alumnos con
diferencias en sus aprendizajes
4 Las que se adecuan de acuerdo a las capacidades de los alumnos y sus necesidades de
aprendizaje

Al finalizar la transcripción del texto se procedió a identificar los segmentos

significativos, los cuales se sombrearos de diferentes colores para la identificación posterior de
las categorías y subcategorías. Una vez seleccionados y sombreados los segmentos, estos se

pasaron a la tabla 4 de Análisis de segmentos, categorías y códigos.
Tabla 4

Análisis de segmentos, categorías y códigos

Pp Pregunta 1 A que se refiere Código
En su experiencia docente, ¿Cuál es su concepto (categoría,
de los ajustes razonables? dimensión)
BMRS Ajustes razonables son aquellos estos ajustes jeje Que son ajustes que Car
que se realizan a la planeación docente con la se realizan en la
intención de que el alumno y de que todos y cada planeación para que
uno de los alumnos consoliden los aprendizajes el alumno logre los
que tienen planificados según nivel aprendizajes

Categoría:
Conocimientos
(C)dimensión:
Ajustes razonables
(ar)
2 Pues es la transversalidad de los contenidos al Reorientación de los Car
reorientar el aprendizaje para los conocimientos aprendizajes para
de la vida diaria lograr aprendizajes
significativos

Categoría:
Conocimientos (C)
Ajustes razonables
(ar)