Page 74 - PAULINA MENDEZ IBARRA
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                          4    Desconozco el proceso de cómo se hacen
                               presentes en la planeación.
                          5    Diagnostico por medio del USAER, identificar  Proceso ajustes              PAR
                               los aprendizajes esperados que hay que         razonables
                               trabajar con cada grupo, conocer los estilos de
                               aprendizaje, aunque todo esto se lleva a cabo
                               mediante el apoyo del equipo de USAER.
                          6    Obtengo la información del alumno por parte    Competencias docente        CD
                               de las maestras de apoyo, observo al grupo y a
                               partir de eso diseño actividades que les gusten,  Proceso de ajustes       PAR
                               que sean motivadoras e interesantes            razonables
                          7    Primero tener la información de los alumnos    Proceso ajustes             PAR
                               por medio del departamento de usaer, al hacer   razonables
                               la actividad ajustarla para los alumnos que
                               tienen necesidades específicas ya sea para la
                               alumna con discapacidad visual o aquellos que
                               ya tenga identificados
                          8    Depende del material que se vaya a utilizar y   Tipos ajustes razonables   TAR
                               el objetivo de la clase que se ha diseñado
                          9    En el apartado de observaciones hago el ajuste  Competencia                CM
                               por escrito sin modificar nada de la planeación   metodológica
                          10  Considerando el contexto, los estilos de        Competencia                 C
                               aprendizaje y el diagnostico se diseñan
                               actividades acorde a los alumnos de cada
                               sección.
                               Pregunta 7 ¿Cuáles son las problemáticas que
                               ha presentado al aplicar los ajustes razonables
                               en la planeación didáctica?
                          1    En la planeación de nosotros como              Percepción docente          PD
                               departamento siento que no hay mucha
                               dificultad porque al final de cuentas tenemos
                               los medios y los recursos pero siento que la   Planeación didáctica
                               mayor dificultad está en que el profe de la                                PLD
                               asignatura como tal acepte tener que realizar
                               esos ajustes o sea porque a veces tienen mucha
                               carga administrativa o tienen muchos grupos
                               por atender entonces a veces si es difícil que
                               ellos accedan a hacer esos ajustes porque
                               siento como que lo consideran como una carga
                               adicional pero siento que es más fácil para
                               ellos hacer los ajustes cuando están llevando a
                               cabo la actividad no tanto que quede planteada
                               en un formato sino ya al momento en el que
                               ellos están dando la clase es cuando hacen este
                               tipo de ajustes
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