Page 9 - PAULINA MENDEZ IBARRA
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exploratorio. Cualitativa debido al propósito de la investigación al conocer la percepción que
tienen los docentes ante los ajustes razonables que se aplican en la planeación de las secuencias
didácticas en las sesiones con los alumnos de la secundaria con un diseño fenomenológico al
conocer el punto de vista con base en la experiencia de los docentes al trabajar los ajustes
razonables y un alcance exploratorio.
En el capítulo cuatro se exponen los resultados obtenidos a la aplicación de los
instrumentos de entrevista a profundidad, siendo estos los más relevantes englobando las
respuestas que permitan explicar el planteamiento del problema.
Por último, en el capítulo cinco expone las conclusiones e implicaciones a cerca del
trabajo de investigación, la importancia de la implementación de los ajustes razonables en la
planeación didáctica, la percepción de los docentes ante los ajustes razonables, los retos a los
que se enfrentan para llevar a cabo los ajustes y el apoyo que se tiene por parte del departamento
de USAER.
