Page 44 - PAULINA MEDINA CUEVAS
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Capitulo IV. Desarrollo, reflexión y evaluación
4.1. Ciclo de acción
4.1.1. Desarrollo
En este apartado se establece de manera concreta el efecto que tuvieron las
acciones después de ser aplicadas tal y como se planteó en el plan de acción. El periodo de
aplicación comenzó el 16 de marzo de 2023 y terminó el día 18 de mayo de 2023, con un
total de diez sesiones realizadas en un periodo de dos meses, teniendo pausas por motivo de
eventos realizados en el preescolar o suspensiones de clases.
Como inicio del proceso de plan de acción se emplea la aplicación de la evaluación
diagnóstica del nivel preescolar donde se evaluaron los conocimientos y habilidades
obtenidas de cada alumno, la cual dio como resultado lo siguiente:
RL presentó dificultad en el desarrollo de las habilidades motoras finas presentando
complicaciones en el agarre de lápiz de manera correcta. Se ubicó el nivel de agarre
cuadripoide, donde los cuatro dedos participan en el agarre del lápiz.
Se encontró en la primera etapa de la escritura (primitiva) realizando trazos sin
correspondencia de formas ni grafías, además de presentar rotación en la dirección correcta
de la escritura. Fue difícil para la alumna prestar atención al momento de dar alguna
indicación de las actividades y se le dificultaba comprender lo que se le pedía. Se reconoció
las limitantes que tiene en la identificación y escritura de las vocales y las letras que
conforman su nombre.
DT al momento de presentar su evaluación diagnostica pude observar que al
principio mostraba desconfianza hacia mí y se negaba a responder las actividades de la
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