Page 47 - PAULINA MEDINA CUEVAS
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plantas o animales) siguiendo el molde de cada tarjeta pegadas en la mesa. En la actividad
de desarrollo formaron bolitas de papel crepe de diferentes colores y pegaron con
pegamento liquido las bolitas de papel crepe en los círculos que tenían el dibujo de una flor
de la copia proporcionada por la docente, para terminar, utilizaron las tijeras con mi ayuda,
les enseñé como es el agarre de las tijeras de manera correcta y recortaron con tijeras
siguiendo la línea de cada huevo de pascua hecho de hojas de color. En esta secuencia pude
notar que la alumna RL presentó dificultad para realizar las actividades, a pesar de eso lo
intentó y terminó cada actividad, los demás alumnos lograron realizar las actividades sin
presentar mucha dificultad.
En la segunda secuencia llamada “Cuidando animales del zoológico” comenzamos
con la actividad de inicio donde jugaron a ser cuidadores del zoológico del área de las
serpientes, primero realizaron con un limpiapipas la forma de una serpiente y colocaron en
la silueta de cada serpiente según su forma y color, la serpiente realizada con limpiapipas.
Después pasaron a ser cuidadores del área del acuario y tenían que cambiar a
los peces de lugar para limpiar sus peceras, pescaron los peces hechos de limpiapipas
dentro del recipiente con agua y los cambiaron a otro recipiente, esta actividad llamó
mucho su atención.
Para la segunda fase del proyecto, debido a que se tuvieron varias suspensiones de
clases, realicé un cuadernillo de grafomotricidad personalizado para cada alumno, el
propósito de esta actividad era que los alumnos utilizaran herramientas, instrumentos y
materiales en actividades que requieran de control y precisión en sus movimientos para
desarrollar la motricidad fina. El día jueves 30 de marzo de 2023 se realizó la devolución
de resultados de los alumnos del área de USAER, asistieron las mamás de cada alumno y
en esta reunión tuve oportunidad de explicar el proyecto y su propósito, así como entregar a
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