Page 9 - PAULINA MEDINA CUEVAS
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Capítulo I. Introducción
1.1. Presentación del tema
La práctica docente de acuerdo con De Lella (1999), se concibe como la acción que el
profesor desarrolla en el aula, especialmente referida al proceso de enseñar, y se distingue de la
práctica institucional global y la práctica social del docente.
Elegí realizar un informe de práctica para obtener el título profesional de licenciatura en
Inclusión Educativa ya que considero que es una modalidad donde se podrá adquirir habilidades,
procesos de aprendizaje, valores y experiencias durante el estudio de mi carrera.
La Dirección General de Educación Superior para el Magisterio explica que el informe de
prácticas profesionales consiste en la elaboración de un informe analítico-reflexivo del proceso de
intervención que se realiza en el periodo de práctica profesional, que se elabora en el tiempo
curricular establecido en el plan de estudios vigente, de tal forma que el proceso de titulación no
implica más tiempo ni recursos, una vez concluidos los estudios profesionales.
El presente informe da a conocer el trabajo que realicé durante mis prácticas profesionales
en el Jardín de Niños Miguel Lerdo de Tejada con alumnos de tres a cinco años en el área de
USAER (Unidad de Servicios de Apoyo a la Educación Regular) desde el mes de octubre del 2022
al mes de junio del 2023.
Al observar el entorno escolar donde me encontraba pude notar algunos problemas dentro
del jardín de niños, enfocándome en cuatro alumnos de tercer grado, quienes aún no acceden al
lenguaje oral ni escrito, esto lo identifiqué como un problema necesario de resolver ya que serán
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